(1)
'넌 어떤 식당을 할건데?'
사부님의 질문이 인건에게 가는데, 내겐 다른 말로 들린다. '넌 어떤 그림을 그릴 건데?'
난 단숨에 답해 버린다.
'기운생동'

스케치북 왼쪽 상단에 기운생동이라고 쓰고 다른 까만 글자들 사이에서 눈에 더 띄도록 빨강으로 박스를 만들어 두고 별을 달아둔다. 사부님께서 말씀해주시는 인건의 비전과 인건의 대답을 에너지의 흐름으로 표현해본다.

인건이 가진 매력과 바램을 그린 세 개의 동그라미... 아직은 서로 연결되지 않은 세 개의 동그라미를 사부님의 말씀 따라서 크레파스를 쥔 손은 커다란 흐름으로 묶어버린다. 그 중에 한가지는 아주 커다란게 자라난다. 아마도 어느 것은 다른 것들보다 단숨에 크게 자라날 것이다. 어느 것에 더 많은 힘을 실어주어 키워갈지는 인건의 선택이다. 좋아해서 미래에도 하고 싶어하는 것과 현재의 매력 사이에서의 공통점을 찾아낸다면 가속될 것이다.

기상현상에서는 강력한 소용돌이는 주변의 것을 흡수하는 힘도 세고, 자신이 가는 길목에 에너지를 전달해주는 강도도 세다. 태풍이 그 예다.  처음엔 주변과의 조그마한 차이로부터 시작한다. 작은 소용돌이로 시작되었다가 자신의 세계에서 에너지를 뭉쳐다가 큰 흐름을 타고 다른 곳으로 이동해가면서 에너지를 옮겨 놓는다.



인건의 에너지를 그리다가 내게로 돌아와 자문한다. 내게는 이런 소용돌이가 있나? 무엇을 어떻게 묶어내야 할까?블로그 포스팅, 그림관련 주말활동, 독서를 한방향으로 잡는다. 그림 연습은 꿈을 표현하기 위한 구상과 표현기법의 탐색으로 범위를 좁힌다. 포스팅할 글은 꿈의 주인이 내게 다가와서 만들어진 이야기기 하나와 그 후에 꿈그림을 그리면서 내쪽에서 꿈주인을 향해 다가가는 이야기 하나로 구성한다.
책을 내겠다고 한 시점을 훌쩍 넘겨버렸다. 먼저 설정해둔 체크 시점들은 조금씩 밀려났고, 액션플랜이 효과를 내고 있는지 가늠할 평가지표는 단답형 답을 할 수 있는 게 아니었다. 주관과 객관에서 명확한 답을 낼 수 있는 것으로 바꾸었다. '쁘라스 알파'를 찾아서 통합해야할 필살기는 여전지 약한 상태다. 사부님의 코멘트와 인건의 대화중에 그린 그림은 현재의 내 상태와 닮아있다.

(2)
고민중에 다른 사람의 발표로 넘어간다. 발표자는 산봉우리 6개를 단숨에 말해버린다. 하나의 산을정복하고 또 달려서 두번째 산을 정복하고 다시 딸려서 산봉오리를 넘는 기분이다. 쭉 뻗어 달리는 게 힘차다.
가장 짧은 노선을 택하여 단숨에 달려가는 듯 하다.

인지과학, 대중화, 심과학이란 말과 '서양과 동양의 결합'을 듣는다. 현재는 서양의 사고에 서양의 방식이다.
이 분야에 대해서 지식이 전무하니 어느 곳에서 동양식으로 풀어낼지 감이 오지 않는다.



발표자가 가진 미래에 대한 불안과 의심이 내게로 전해져온다. 높은 산들을 정복하겠다하고선 불안이다. 산을 넘은 힘은 어디에서 나오는지 궁금해진다. 나와는 다른 요소인 듯 하다. 무엇이 이렇게 장거리를 단거리 경주하듯 달리게 하는 걸까 그 힘은 어디에 근원을 두고 있을까, 궁금하다.
사부님께서는 명리학을 말씀하신다. 시종일관 믿음을 주시는 목소리다. 발표자의 매력이나 강점을 보고 있으신듯 하다.


(3)
6끼들의 성장 진화 로드맵은 개인의 특성을 반영하고 있다.
조직하고 시스템을 만들어 관리하는 것에 익숙한 사람들, 자신의 텃밭에서 여러가지를 심어놓고 지켜보며 좋은 몇 놈을 골라 잘 키워낼 궁리를 하는 사람들, 이미 커다른 성과를 이루었고... 새로운 미래상을 그려야 하는 사람





이런 이들의 꿈그림이란 것을 그린다면 각각 어느 시점을 그리는 게 좋을까? 수업을 들으면서 나름대로 정해보긴 했다. 그렇지만, 그것은 이야기의 주인공이 동의하지 않은 시점을 구상해둔 것이다. 그림으로 성장을 위한 로드맵이나 꿈그림을 그린다면, 서로의 대화를 통해 '어느 시점을 그려줘' 혹은 '00을 그려줘'라고 요구하게 만들고 싶다.  그림을 그리기 이전에 동의를 먼저 얻고 싶다. 그것도 내쪽에서 동의를 구하는 형식이 아닌, 꿈의 주인의 요구를 받고 싶다. 자신의 꿈이 아닌 것을 향해서는 달릴 수 없기에 '여기'가 아닌 '그곳'을 그린 그림을 쥐어주고 싶지않다.