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  • 홍승완
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2003년 8월 20일 13시 06분 등록
다섯째, 어쩔 수 없는 상황을 만든다.
좋은 계획도 실천되지 않으면 좋은 의도로 남을 뿐이다. 실행 없이는 어떤 성과도 기대할 수 없다. 자발적인 학습과 함께 어쩔 수 없는 상황을 만들면 실행을 강화할 수 있다. 다치바나 다카시는 책 출판, 칼럼, 인터뷰 등을 거의 거절하지 않는다고 한다. 읽고 쓰며 배우는 것을 누구보다 좋아하지만 어쩔 수 없는 상황을 만듦으로써 배움을 촉진하는 것이다.

직장의 사내 교육과 회사에서 지원해주는 교육을 활용하라. 사내 혹은 외부의 모임에서 주도적인 역할을 자원해서 맡는 것도 좋은 방법이다. 스스로 미룰 수 없는 상황을 만들어 내는 것이 핵심이다.


여섯, 배우며 가르치고 가르치며 배운다.
"많이 알아서 책을 쓴다"는 말은 옳다. 그리고 "책을 쓰면서 많이 배운다"는 말도 맞다. 이름이 생각나지 않는 어느 노벨물리학상 수상자는 자신은 배울 때보다 가르칠 때 뭔가 새로운 통찰력과 아이디어를 얻었으며, 가르칠 때 자신의 불명확한 이론이 체계적으로 정립되었다고 한다. KRCONSULTING의 대표이사 이강락도 이와 비슷하게 '전달교육'이 효과적인 학습 방법 중의 하나임을 강조한다.

대학생들에게 뭔가 남는 수업은 어떻게 진행되었는가를 물어보면 여러 대답이 나온다. 그런데 다양한 대답에 공통점이 하나 있는데, 바로 '발표를 활용한 수업'이라는 점이다. 누군가에게 자신의 지식을 전달하는 것은 가장 잘 배울 수 있는 방법 중의 하나이다. 전문가의 핵심적인 조건 중에 하나는 '배우며 가르치고 가르치며 배우는 것'이다.


일곱, 숙성의 시간을 갖는다.
일본의 세계적인 수학자인 히로나카 헤이스케는 배움에 있어서 인내를 강조한다. 어떤 책을 읽을 때 당시에는 어렵게 느껴지지만 몇 일 지나면 책에 대한 핵심을 이해하게 되는 경우가 있다. 사람의 인식은 늘 항상성을 유지할 수 없다. 지능의 차이에 관계없이 인간의 두뇌는 정리와 재인식의 시간을 필요로 한다.

철학자인 루드비히 비트겐슈타인은 자신의 연구가 끝난 다음에는 극장에 가서 아무생각 없이 스크린을 보면서 보냈다고 한다. 진화론의 창시자인 다윈도 연구가 끝난 다음에는 아내와 함께 동화책을 읽었다. 비트겐슈타인과 다윈 둘 다 숙성의 시간을 갖은 것이다. 하루에 1시간씩 지속적으로 영어공부를 하는 것이 일주일에 한번 10시간 공부하는 것보다 효과적인 이유가 여기에 있다. 따라서 책을 읽을 때나 새로운 것을 배울 때 한번에 해치우려 하는 것은 좋은 방법이 아니다. 학습 과정에 긴 공백은 적절하지 않지만 휴식은 필요하다. 정기적인 학습과 정기적인 휴식을 병행하는 것이 이상적이다.


다시 한번 강조하겠다. 위의 방법이 그대에게 맞는다는 보장은 없다. 이건 나의 매뉴얼일 뿐이다. 그대에게는 그대의 것이 있다. 그대가 가장 빛나 보일 수 있는 방법을 찾아라. 처음부터 정답을 알고 가는 사람은 없다. 변화는 탐험이고 그대는 탐험가다. 남들이 만들어 놓은 길을 갈 때도 있고 그대가 길을 만들면서 가야하는 경우도 있다. 누군가와 같이 갈 때도 있고 혼자 외롭게 가야할 때도 있다. 변화는 그런 것이다. 그대만의 모델을 만들어 가는 것이다.

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